The main task of the current school system is for pupils and students to acquire new knowledge with the purpose of finding ways for this knowledge to be applied practically. With regard to preparing pre-service teachers, it is essential there is an understanding of the importance of education in the Natural Sciences as well as how it can be applied in practice. The specific aim of this paper is to focus on the interdisciplinary character and the interconnection of science subjects. Current trends illustrate the fact that science education is changing. Education in this area involves not only the preparation of future professionals, but also includes the general preparation and education of children by qualified teachers. We would like to demonstrate the importance of the education and university education of pre-service chemistry and physics teachers with regard to Laboratory Exercises using Instrumental Methods. Instrumental methods of demonstration and verification are based on the monitoring and evaluation of selected physical properties of an analyte or a product of its chemical reaction. From experience gained it is possible to state that pre-service teachers who are talented in the field of Natural Science education, after starting work, are able to work creatively. Efforts to improve the educational process have led us to incorporate new developmental trends into the preparation of future graduates entering the teaching profession.

1.
E.
Sałata
,
Teoria i praktyka przygotowania nauczycieli edukacji techniczno-informatycznej
(
UTH
,
Radom
,
2014
),
221
p.
2.
Z.
Kubíček
and
J.
Stoffa
, “K inovaci učebního plánu přípravy učitelů technické výchovy”. in
Modernizace výuky v technicky orientovaných oborech a předmětech ’97
, (
Vydavateľstvo UP
,
Olomouc
,
1997
), pp.
86
89
.
3.
Ľ.
Valovičová
, et al.,
Prírodovedné vzdelávanie formou projektového vzdelávania
(
FPV UKF
,
Nitra
,
2012
),
193
p.
4.
P.
Čerňanský
, “
Theoretical foundation of integrated e - learning
,” in
XVIII International Conference DIDFYZ 2012: Physics Teaching in Reformed System of Education
(
Association of Slovak Mathematicians and Physicists and Faculty of Natural Sciences
,
CPU in Nitra
,
2013
), pp.
1
7
.
5.
M.
Tóthová
and
J.
Duchovičová
, “Inovačné trendy v pregraduálnej príprave učiteľov pre oblasť predškolskej a elementárnej pedagogiky na PF UKF v Nitre,” in Příprava učitelů a aktuální proměny v základním vzdělávání, edited by
R.
Andová
(
Jihočeská univerzita, České
Budějovice
,
2005
), pp.
95
97
.
6.
J.
Reguli
,
Fyzikálna chémia
(
Trnavská univerzita
,
Trnava
,
2015
),
273
p. ISBN 978-80-808-2868-4.
7.
K.
Eckschlager
, et al.,
Příklady z chemické a instrumentální analýzy
(
SNTL Nakladatelství technické literatúry
,
Praha, Nakladateľstvo ALFA, Bratislava
,
1972
),
287
p.
8.
V.
Štěrba
and
J.
Panchartek
,
Kinetické metody při studiu reakcií organických sloučenín
(
SNTL Nakladatelství technické literatúry
,
Praha
,
1985
),
219
p.
9.
M.
Čakrt
, et al.,
Praktikum z analytickej chémie
(
Nakladateľstvo ALFA
,
Bratislava
,
1989
),
352
p.
10.
F.
Vláčil
, et al.,
Příklady z chemické a instrumentální analýzy 3. přep. a rozšírené vydání
(
SNTL Nakladatelství technické literatúry
,
Praha, Nakladateľstvo ALFA, Bratislava
,
1983
),
428
p.
11.
O.
Červinka
, et al.,
Chemie organických sloučenin
(
SNTL Nakladatelství technické literatúry
,
Praha, Nakladateľstvo ALFA, Bratislava
,
1987
),
1052
p.
12.
M.
Chalabala
,
R.
Martincová
and
M.
Benková
,
Slovenský liekopis
(
Herba
,
Bratislava
,
2000
),
2137
p.
13.
J.
Kováč
, et al.,
Organická chémia 2
(
Vydavateľstvo ALFA
,
Bratislava
,
1992
),
1292
p.
14.
J.
Zempleni
, et al.,
Handbook of vitamins
4. vyd. (
CRC Press
,
Boca Raton
,
2007
)
593
p.
15.
J.
Tomáš
, et al.,
Organická chémia 2.
nezmen. vyd. (
SPU
,
Nitra
,
2017
),
222
p.
16.
I.
Paveleková
, “
Analytická chémia v priemyselnej praxi (7
),” in
ATP Journal Princípy automatizácie
,
2
,
2012
pp.
49
50
. [online]. [cit. 2016-06-11] Avialable on: https://www.atpjournal.sk/buxus/docs/atp%20journal%202%202012%20str%2049-50.pdf.
17.
M.
Feszterová
, “
Selected Chapters from General Chemistry in Physics Teaching with the Help of e – Learning
”, in
DIDFYZ 2016 : From the Roots to Contemporary Education – Proceedings of the 20th International Conference
(
AIP Publishing
,
Melville
,
2017
), pp.
1
10
. DOI .
18.
J.
Krätsmár-Šmogrovič
, et al.,
Všeobecná a anorganická chémia.
2. vydanie (
Osveta
,
Martin
,
2007
),
744
p.
19.
J.
Garaj
,
D.
Bustín
,
Z.
Hladký
,
Analytická chémia
(
Alfa
,
Bratislava
,
1987
), pp.
744
.
20.
J.
Vohlídal
, et al.,
Chemické tabulky
4. vyd.
SNTL Nakladatelství technické literatúry
,
Praha
,
1990
),
333
p.
21.
D.
Horváthová
,
M.
Rakovská
and
Ľ.
Zelenický
, “
The Creation of Science Projects in the Physics Teachers Preparation
,” in
DIDFYZ 2016 : From the Roots to Contemporary Education – Proceedings of the 20th International Conference
(
AIP Publishing
,
Melville
,
2017
), pp.
1
10
. DOI .
22.
F.
Klein
, et al.,
Fyzikálna chémia
(
STU
,
Bratislava
,
2009
),
191
p.
This content is only available via PDF.
You do not currently have access to this content.